Sequência Didática "Insetos" - Maternal III

Depois da aplicação da sequência didática postada anteriormente, percebemos que o assunto deveria ter continuidade, devido ao envolvimento das crianças e das família. Elaboramos então, uma sequência abordando a vida das formigas e das joaninhas... Seguem algumas fotos das atividades realizadas:

Elaboração: Professora Giovanna, educadoras Elenita e Maria do Socorro.

Sequência Didática "A Vida das Abelhas" - Maternal III

Essas são algumas fotos do resultado do trabalho com o tema... Além da produção de todos esses trabalhinhos, as crianças assistiram vídeos que abordam o tema, degustaram mel e tiveram contato com pesquisas.
Elaboração: Professora Giovanna, educadoras Maria do Socorro e Elenita.

Sequência didática Kidsmart 2011

ELABORAÇÃO: Daniele Medeiro Santos   

              Juliana Lago                           

1-      TÍTULO:  “CONHECENDO A VIDA DOS PATOS.”

2-      ÁREA DE FORMAÇÃO:  Relações sociais e naturais

3-      MODALIDADE ORGANIZATIVA DO TEMPO DIDÁTICO: Sequência didática

4-      PÚBLICO ALVO/ TURMA: Pré – 32 crianças.

5-      TEMPO DE DURAÇÃO: 3 semanas a 4 semanas

6-      OBJETIVOS:

·         identificar hábitos e modos de vida dos seres vivos e suas inter-relações;

·         estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, identificando características dos seres vivos;

·         compreender a importância do meio ambiente e desenvolver hábitos de preservação;

·         construir textos coletivos.

7-      JUSTIFICATIVA:

Com o propósito de promover o desenvolvimento da criança e, ao mesmo tempo, trabalhar conteúdos voltados à Educação Infantil, contemplando os objetivos  da faixa etária, procurou-se levar em consideração a curiosidade da turma deixando que eles escolham o tema de pesquisa. Cabe salientar que o desenvolvimento do trabalho voltado para a realidade e o interesse das crianças contribui pra o êxito do processo de ensino-aprendizagem e para o desenvolvimento global da criança, uma vez que proporcionam a construção de conhecimentos significativos de maneira interdisciplinar.

8-      ENCAMINHAMENTOS:

·         O ponto de partida foi deixar o tema a escolha das crianças, eles escolheriam o que queriam aprender, então surgiu: furacão, jacarés e patos. Através de uma votação o tema escolhido foi: patos.

·         Em segundo momento, partindo do tema de interesse, foi o de questionar o que  queriam aprender sobre os patos. Surgiram diversos questionamentos que nortearam a nossa pesquisa:

- Lucas: Os peixes comem os patos?

- Tiago: Por que eles nadam na nadadeira e por que eles ficam de cabeça para baixo?

- Aggata: Se os patos andam de skate?

- Bianca: Como os patos nascem? Os patos comem tartaruga?

- Nicoly: O que o pato come?

- Lucas P. : Se os patos tomam água do rio?

- Emilly: se o jacaré come o pato?

- Naiara: Se os patos nadam?

- Amanda: se os patos nascem com brinco?

- Marcela: Os patos dormem?

- Jean: eu quero aprender a desenhar um pato.

·         Limitar através destas dúvidas como vai ser o trabalho: habitat, alimentação, características, classificação, semelhanças e diferenças, importância desses animais para o ser humano e meio ambinete. Montar um mapa conceitual com as crianças, mostrando o que vão aprender com o tema escolhido.

·         Pensando em responder as questões levantadas e nos objetivos propostos, realizar uma pesquisa intensa, buscando na literatura as informações necessárias pra desenvolver o tema. Pedir para aos pais, juntamente com seus filhos, também realizem uma pesquisa.

·         Contar a história do patinho feio, observar o local o, o habitat, o que aconteceu na história, características dos patos. Trabalho com o respeito às diferenças. Foi legal os patinhos e outros animais rirem do patinho feio? Cada qual era bonito em suas diferenças, assim como o patinho que na verdade era um cisne lindo como a sua mamãe. Nesta etapa, é previsto um trabalho com valores. Mostrar a história também no computador, disponibilizar no desktop para que possam consultar

·         Registro da parte da história que mais gostou, trabalhar a oralidade contando sobre seu desenho.

·         Coleta da pesquisa trazida pelas crianças, selecionar alguns materiais e realizar a leitura deste.

·         Com o auxílio do computador, mostrar imagens de patos da internet, por meio do pen drive, uma vez que não temos conexão direta em sala, realizando a observação, quanto as: características físicas. Conversar sobre o que viram, como é o pato....

·         Realizar uma produção de texto oral com destino escrito, em forma de tabela, colocando de um lado o que querem saber sobre o tema, do outro o que descobriram através das pesquisas realizadas, este vai ser alimentado conforme as respostas forem surgindo.

·         Leitura dos materiais da pesquisa, montar uma caixinha com estas informações, que será utilizada no cantinho da leitura.

·         Leitura do poema de Vinícius de Moraes, O Pato.  Ouvir a música no CD. Registrar no quadro, localizar palavras com P, na canção.

·         Como nascem os patos? Realização de leitura e análise de histórias infantis sobre o pato, o pintinho, a galinha e outras aves. Mostrar o livro a patinha Esmeralda, que conta como nascem.

·         Imagens da internet, mostrar no computador com pen drive, como nascem. Ilustração no caderno. Imprimir para cada criança a história em sequência, para realizarem a pintura e contar oralmente a respeito.

·         Os patos são ovíparos, nascem dos ovos. Vocês conhecem outros animais que também nascem dos ovos. Registrar no quadro o que falarem. Observação e caracterização de ovos de diferentes aves.

·         Montar um painel com a pesquisa que trouxeram de casa. Realizando diariamente a leitura de alguns destes materiais.

·          O que vocês observaram que todos os patos têm? Existem outros animais que também tem essas características? Falar que além deles serem ovíparos, também são aves. Observar nas pesquisas, todas as imagens do que as aves tem incomum: asas, bicos, penas, patas, número de pernas, olhos......

·         Mostrar no computador imagens de diversos animais, questionar quais são aves, quais não e porque? Imprimir este material. Conversar sobre os animais que ali estão, realizar a classificação e o agrupamento, conforme as características. Recortar e colar agrupando-os conforme as características. Relatar e registrar o nome dos animais que são aves. Confecção de um painel com imagens de aves e desenhos realizados pelas crianças, alertando para a importância da preservação da natureza.

·         Com a pesquisa, verificar informações sobre o habitat do pato.

·         Com tinta guache, reproduzir este habitat.

·         Confeccionar dobradura de patos, para ilustração do habitat.

·         Brincar de palavras, nomes, frutas, que começem como o P de pato. Deixar que utilizem o Word para tentativa de escrita destas palavras.

·         Brincar de caça aos ovos. Esconder no parque vários ovos. Propor que o desafio será encontrar os ovos que a mamãe pata  perdeu. Quando terminar a brincadeira, realizar a contagem e o registro de quantos ovos encontrarem.

·         Jogo de percurso levando a mamãe patinha até seus filhotes.

·         Confecção de painel com desenhos de aves com mensagens elaboradas pelas crianças, alertando para a importância da preservação da natureza.

·         Realizar uma produção de texto com destino escrito, com relatos do que aprenderam com as pesquisas, conforme o mapa conceitual. As crianças podem ilustrar seus textos a partir do Drawing for Children ou paint.

9-      AVALIAÇÃO

As crianças serão avaliadas individualmente, durante a aplicação das atividades, através de pauta de observação, rodas de conversa e conhecimentos gerais.

INFORMAMOS QUE O CMEI VILA CALIFÓRNIA ENTRARÁ EM RECESSO NO DIA 08/07/2011 E RETORNARÁ NO DIA 01/08/2011 EM HORÁRIO NORMAL. APROVEITEM PARA PASSEAR NOS PARQUES E PRAÇAS DA NOSSA CIDADE.

BOAS FÉRIAS!!!!!